Aprender Em Casa ou a partir de Casa
Algumas ideias para inspiração…
Neste período atípico em que nos encontramos é necessário o acompanhamento dos alunos à distância.
Os professores necessitam trocar as aulas presenciais por aulas/apoio online, sem esquecer que:
- A pedagogia antecede a tecnologia;
- A estrutura de conteúdos deve ser repensada para o ambiente e online, com graus progressivos de dificuldade;
- Embora os alunos, em geral, sejam consumidores de tecnologias, não se deve assumir que todos sejam adeptos ou estejam preparados para o ensino/aprendizagem a distância.
A preparação de aulas e o apoio dos alunos online é mais demorada e inusual, não é passar as aulas presenciais a papel químico, logo necessita de tempo para adaptação de professores e alunos e o recurso a algumas ferramentas que minimizem o esforço e maximizem os resultados. Comunicação com a turma, organização e economia de tempo!
Ao pensar em aulas online é conveniente equacionar algumas questões, ou seja planear:
- Inquirir se todos os alunos possuem os meios para aceder à informação online;
- Que plataformas ou aplicações usar (ambiente de aprendizagem a eleger);
- Que momento/momentos para apoiar os alunos (síncronos e assíncronos);
- Como avaliar as aprendizagens
- Recursos a disponibilizar para estimular os alunos a aprender.
Nas aulas online a linguagem quer-se clara e objetiva e as atividades já preveem a função de avaliação, ou seja, no final a produção dum texto sobre o assunto, esquemas mentais ou mapas de ideias, perguntas inseridas nas matérias a que os alunos necessitam responder, pequeno vídeo, PowerPoint, sessão síncrona, assíncrona, individual ou coletiva com os alunos ou a turma.
E talvez a criação de email, dedicado para as aulas online. O email é uma solução, mas se for para períodos longos com várias turmas, pode tornar-se desgastante para o professor a vários níveis incluindo a avaliação dos alunos.
Planear e diagnosticar são os primeiros passos do processo e talvez os mais demorados e complexos, depois eleger o ambiente de aprendizagem, os recursos e modo (s) de avaliar.
Recomenda-se uma consulta continuada das orientações no website do ME -https://apoioescolas.dge.mec.pt/, o qual inclui exemplos de atividades online para vários anos de escolaridade e disciplinas, bem como um repositório de recursos.
Relembra-se que as editoras escolares abriram os seus portais virtuais gratuitamente durante este período, estando os manuais digitais disponíveis com recursos multimédia e exercícios com feedback automático (quizzes…) – Escola Virtual (Porto Ed.) - Aula Digital (Leya).
A UNESCO disponibiliza também uma lista de ferramentas WEB.
Recomenda-se a leitura do Roteiro – 8 Princípios Orientadores para a Implementação do Ensino a Distância (E@D) nas Escolas.
____________________________________________________________________________________________
O que aprendemos com a China E@D - a publicação traduzida e adaptada sobre a experiência chinesa na aprendizagem flexível E@D.
Manual de Apoio à Aprendizagem Flexível durante a Interrupção do Ensino Regular
A versão portuguesa foi produzida com o apoio da UNESCO numa ação colaborativa coletiva e voluntária de um grupo de portugueses ligados ao meio académico.
O manual está organizado em seis dimensões:
- Infraestrutura de redeFerramentas de aprendizagem amigáveis
- Recursos digitais de aprendizagem adequados
- Métodos de ensino e de aprendizagem
- Serviços de apoio para professores e aluno
- Cooperação entre empresas, governos e escolas
Noticias: